I3 B Per què el tió no ve a l'escola?

S'acosta Nadal i es va notant en les converses d'aula.

Què passa per Nadal?

CARLOTA: vindran els reis

PAUL: a casa el papa i la mama vindrà el pare Noel

FRIDA: els gnomus m'han portat una catifa nova. Havia plogut a casa meva. Tinc un calendari que té llums i a baix té núvols. Tinc un mitjó de Nadal molt gran que me'l van portar els reis

MÒNICA: mengem neules

JAN T: mengem torrons

JAN G: jo vaig menjar torró de xocolata

MÍA: ve el tió. El meu està pel camí. Ve sol. El Cuper no el mossegarà, perquè només mossega el menjar

ABRIL: no camina. Li hem de ficar sabates, una cara i ulls perquè camini

MÍA: no cal sabates

BJORN: el meu tió també arribarà sol. Ara està amb els reis

ABRIL: no, està al bosc

THIAGO: el meu tió vindrà sol, pero no ha venido todavía

JAN T: el meu tampoc

BOSCO: el mío está en el bosque

INDIA: el mío está en el bosque. Vendrá en el coche del papa

FRIDA: jo tinc un cotxe de Pare Noel

CLÀUDIA: el meu també està al bosc com el de la India i no vindrà caminant, però té potes. Jo aniré a buscar-lo amb el cotxe i el posaré al "meletero" de la mama. És petit i hi cabrà. A casa la iaia Glòria ha arribat

PAUL: jo el tió amb el cotxe gris

CARLOTA: el meu tió ha vingut sol a casa els avis. M'ha portat el conte "El llop i els tres porquets"

PERE: a dintre l'església hi ha un arbre de Nadal. Jo he muntat l'arbre; li he posat boles i una estrella. S'aguanten amb un fil

MAIKOL: yo tengo un árbol con bolas y luz

ABRIL: jo no tinc llums

BJORN: el meu també té boles i llums; tinc un arbre gran i un petit. El gran està a baix

CARLOTA: jo també he posat l'arbre

THIAGO: yo tengo un arbre de Nadal negre en mi habitación

TONI: jo he muntat l'arbre de Nadal

ABRIL: he posat l'arbre al costat del tió. Té un gorro vermell. Estava al bosc i l'he anat a buscar amb la bici. També hi havia una pinya. L'he portat amb el cotxe

I per què no ha vingut el tió a l'escola?

SOPHIE: potser està a casa seva encara

ABRIL: potser està amagat al bosc

FRIDA: si està al bosc el podem agafar amb una corda i portar-lo

En aquell moment ens avisen per megafonia. Hem d'anar a secretaria que ha arribat una cosa per nosaltres.

La Montse ens fa entrega d'un sobre que ha portat el carter. Mirem què conté

És una carta del tió; la llegim entre tots. Tenim un problema: el tió s'ha perdut!

Un cop hem descobert què diu la carta, ens adonem que també hi ha unes imatges:

SOPHIE: és una gasolinera pels cotxes

CARLOTA: és on aparquen els autobusos (preciso: se'n diu estació d'autobusos)

THIAGO: es donde pagan diners (recordo el nom correcte: caixer automàtic)

BJORN: una font d'aigua i es veuen els peus de la noia

ABRIL: i les cames

TONI: és pasta

JAN G: és un galet

BOSCO: la plaça del Lleó

FRIDA: és la font

JAN G: els romans es banyaven. Ja no existeixen els romans. Ja no es banya ningú, no hi ha aigua, es va acabar (aclareixo, en diem termes romanes)

ABRIL: una altra font (explico que antigament hi bevien aigua els cavalls)

CLÀUDIA: està la casa de pedres (puntualitzo que ara els diables hi guarden els instruments, però que abans era una presó)

FRIDA: té fred

Com ho farem per saber per on hem de passar i no perdre'ns?

JAN G: amb el mòbil perquè té llum

Però com que ningú té el mòbil a la bossa, hem de buscar una altra solució

SOPHIE: el papa no es perd amb el mòbil perquè té un mapa

I com podem aconseguir un mapa, qui ens pot ajudar?

CLÀUDIA: un senyor

TONI: el més gran

THIAGO: el Mandru

BJORN: no, el Capde

Truquem al Mandru i el fem venir a l'aula

Ens farà un mapa i el podrem posar a la pantalla.

El projectem i li col·loquem les imatges que tenim de tot allò que ha vist el tió quan s'ha perdut.

(clica la imatge per veure més fotos)

Marquem el recorregut

S'ha fet tard, haurem d'esperar a demà.

Tornem a col·locar les imatges i ja el podem agafar i marxar.

PERE: és de broma!

MÒNICA: no, és un mapa de veritat

JAN G: però és una pantalla i no la podem agafar i no camina

TONI: jo no el sé agafar

JAN G: perquè si està a la pantalla no es pot agafar

PERE: no es pot treure

JAN G: ha de ser de veritat i l'hem d'agafar amb la mà

CARLOTA: ha de ser mitjà

BRUNA: el Capde ho farà

SOPHIE: o el Mandru o l'Esther

Ho demanarem a qui trobem primer

L'Esther ens demana dos dies, ja que en volem un per cadascú, i això és molta feina.

Com sabrem quin és el nostre tió?

INDIA: el mío treu la lengua

ABRIL: el del cole no

CARLOTA: el meu té la boca oberta però no treu la llengua

ABRIL: el meu també té la boca oberta però no treu la llengua

INDIA: el mío té dos peus

THIAGO: el meu té tres peus

NOÉ: el mío dos peus

ABRIL: el meu no té peus, té dues cames

BJORN: el meu té cames i peus i li dono menjar

INDIA: mi tió tiene dos ojos

BRUNA: el meu té barretina vermella

I el nostre com és? I si ens equivoquem i n'agafem un altre que no és el nostre?

CARLOTA: no sabem quantes potes tindrà perquè no l'hem vist mai

JAN G: si n'hi han molts, mirem si tenen números i si té el 3, ens l'emportem, perquè nosaltres som el 3

FRIDA: no, som 4, perquè la Mía i el Pau no han vingut

JAN G: no dic de nens, dic de número. Anem a la classe del 3

THIAGO: la Montse lo ha visto, se lo preguntamos

I veiem que la Montse passa pel pati. Ens respon a totes les preguntes que li fem i ens dona imatges de com és.

Ara posem totes les imatges que hem aconseguit fins al moment en una làmina. Ens va bé per anar repassant tot el que sabem.

La Montse ens ha dit que pesa molt.

Com el portarem?

JAN G: entre tots

CLÀUDIA: si l'agafem tots caurem

MÍA: un mosquit sol

CLÀUDIA: no, pesa molt!

THIAGO: dos mosquits sí que podemos, la Mía y yo

JAN G: jo també

TONI: i jo

Ara tots s'hi van afegint...

FRIDA: unes persones ens el poden treure si ens cau

CLÀUDIA: si cau es farà mal

FRIDA: el podem portar amb una bossa; la mama quan compra ho porta en una bossa. POsa el dinar en una bossa

Existeixen bosses per portar tions?

General: no!!

BRUNA: amb un carro

TONI: jo en tinc un per posar menjar. És vermell, té rodes i es baixa i es puja

SOPHIE: jo tinc un carro per mi; a baix poso joguines i a dalt m'hi poso jo. També té rodes

JAN G: amb un carro gran amb rodes, perquè sinó, no avançarà

BRUNA: li diem al Mandru

JAN G: el Mandru té eines i pot fer carros

FRIDA: i ha de fer una tapa perquè no caigui i no l'agafi una senyora

TONI: i li ha de posar una bateria perquè corri més

Anem fins al taller del Mandru i del Capde, però no els hem trobat. Optem per cridar-los amb el "walkie", com el que té el Jan a casa

Demá mateix, quan estiguem al pati, ens portaran el carro que ens prepararan, tot i que la idea de posar-li una bateria, no els ha convençut.

Ja han passat els dos dies, i anem a recollir els mapes que l'Esther ens ha preparat.

Oh! No hi és!

Però mentre esmorzem, rebem la seva visita; ens els ensenya...

... i s'atreveix a preguntar qui en vol un!!

Ara cadascú marca el recorregut que haurem de seguir

- sortim de l'escola

-girem per arribar a la gasolinera

- més endavant passem per l'estació d'autobusos

- continuem fins trobar el caixer automàtic

- girem i veiem la foint d eles cames

- una mica més endavant, el galet

- a la plaça hi ha la font el lleó i les termes

- pugem pel carrer de la font on bevien els cavalls

(clica la imatge per veure més fotos)

I ja quan som al pati, ens arriba el carro.

Aprofitem per practicar una mica la conducció.

L'entrem a la classe per veure si té tot el que havíem "demanat". Té rodes, tapes, busquem la bateria, però ... no en té!

Ara ja sabem i tenim tot allò que necessitem per aconseguir el nostre objectiu. Així que iniciem el recorregut.

(clica la imatge per veure més fotos)

Cal fixar-se bé que anem veient tot el que hi ha plasmat en el mapa que portem penjat

Anem trobant tions pel camí, però no tenen tot el que ha de tenir: no tenen dues potes, no tenen una barretina de veritat, són grans...

(clica la imatge per veure més fotos)

I també trobem lletres a qualsevol indret!

Fem una curta parada davant les termes romanes: veiem que tenen escales, que no hi ha aigua... i observem que a la plaça hi ha una olla gegant on aquesta tarda hi faran el caldo

Finalment, el trobem! No ens falta iniciativa, i tant sí com no el volem posar al carro, encara que ens quedi del revés

(clica la imatge per veure més fotos)

Ens aturem a reposar i a menjar una mica i afegim el tió a la nostra rotllana

Els tres tions a punt per anar a l'escola.

(clica la imatge per veure més fotos)

Un cop a l'aula, la Mía s'adona que li falta una manta i que havíem dit que li posaríem un plat. El Bjorn s'ofereix voluntari pel plat i la Frida per la manta i pell de mandarina.

A les 3, li posem tot el que li falta.